马云:未来30年,不学艺术将找不到工作!从小接触艺术到底有什么用?(家长必看)

2018-05-04 14:28
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#30年后找不到工作?!

在去年的大数据峰会上,马云大大语出惊人:如果我们继续以前的教学方法,对我们的孩子进行记、背、算这些东西,不让孩子去体验,不让他们去学会琴棋书画,我可以保证,三十年后孩子们找不到工作!

“未来的三十年会把很多今天看来很可能的事情变成了不可能,会把很多不可能的事情变成了可能。”“以前的二十年我们把人变成了机器,未来20年,我们会把机器变成人。”

马云在演讲中的这段话不是耸人听闻,未来20年,首先,至少技术上,人工智能将能实现在很多方面接替人类的工作。

如果说前200年是知识,科技的时代,那么未来100年,会是智慧,体验,服务的时代。未来的竞争,是人和机器的竞争,和体验的竞争。

#艺术教育的重要性

机器将会在不久的将来,取代现如今一大半的工作,如果不重视艺术方面的教育,孩子未来一定将无事可做!

美国国家教育科学院做过一个有5万多本科毕业生参与的问卷调查。其中有一个问题是:“什么知识最有用?”回答的结果颇为耐人寻味。

毕业1-5年的答案是“基本技能”,毕业6-10年的回答是“基本原理”,毕业11-15年的结论是“人际关系”,而毕业16年以上的则提出:“艺术最有用”。

美国在艺术教育方面先知先觉。美国的《艺术教育国家标准》中,确定艺术为基础教育的核心学科。艺术课程与其他七门核心学科放在同等地位。

美国小学校园的楼梯间和教里,随处可见学生的艺术作品。除了美术课教室外,其他的不同年级的普通教室都布置得像美术课教室一样,桌椅上和墙面上都是孩子们的艺术作品、图片。

#艺术究竟能给孩子带来什么?

/01 欣赏美丽的艺术,能提高孩子的感知力。

一个人想要获得一生的幸福,不仅要拥有获得幸福的生活条件,还要拥有体验幸福的能力与素质。

感知力低,去旅游,常见的是:上车睡觉,下车撒尿,到点拍照。去逛卢浮宫,只去蒙娜丽莎面前比个V拍个照,然后就去奢侈品店买LV、Gucci......。

只有感知力高,才能见微知著,从身边的小事中发现美,提升生活质量。

/02 艺术有助于提升人的心理调适能力。

艺术直接作用于人的情感世界,与人的身心关系最为紧密,让人在内心的理性和感性冲突之间找到平衡,使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变,因而具有心理疗治功能的作用。

孩子学点艺术,可以变得更加阳光,更加自信,也会更加珍惜自己,会有更少的几率患上抑郁。

发表在《艺术与心理治疗期刊》上的研究成果显示,参加了10周艺术班课程的儿童,抑郁症状减轻,行为问题减少,自尊心得到提升。

/03 艺术有助于健全人格的形成

儿童通过不同形式的艺术体验,逐渐形成初浅的平衡、空间、架构等意识,并会根据这些来形成和谐的性格,了解艺术的过程,也是了解人类情感的过程。

在培养记忆、观察等能力的基础上,一定伴随着对人类情感行为的细致入微的观察,这些是形成完整人格不可或缺的重要组成部分。

#学习艺术的第一步是熟悉艺术史

欣赏艺术的第一步是要读懂艺术,许多艺术作品,连看都看不懂,对其的欣赏也无从谈起。为了深入了解艺术作品,首先要了解艺术的背景,即艺术的历史。

博古才能通今,只有见识过历史上最灿烂的星辰,才会有去伸手摘星的气魄与想象力。

通过学习艺术史,孩子能从古今的大师中学习,沉浸在大师们创造的精彩绝伦的艺术世界,快速地爱上艺术,感知艺术的美。

而市面上许多艺术史教材,是按照流派或者时间来讲的,非常枯燥难懂。

ahaschool的“十万少年漫游世界十大艺术殿堂”视频精品课,以人物为着眼点来讲艺术,呈现在孩子面前的,不再是抽象难懂的知识点,而是一位位有血有肉的艺术大师,了解大师们的性格、生平、画作,也像是交了几位真性情的朋友。

告别枯燥的知识点讲解,从人物入手,活灵活现地展示出艺术的魅力

名师张法中讲解,深入浅出

边逛欧洲知名美术馆,边学习美术史,激发孩子学习兴趣

点击图片,艺术一下

“十万少年漫游世界十大艺术殿堂”视频精品课,让孩子在艺术史中漫游,发现世界上最伟大的艺术家的秘密。

喜马拉雅“艺术史”金牌主讲张法中现场讲述

百件经典作品开启孩子的想象力之门

与欧洲家庭共度轻松愉快的美术馆之旅

10天读懂欧洲艺术的百年变革

聆听10位大师的精彩人生故事

@十大艺术家

库尔贝(1819-1877)(现实主义)

法国巴黎:奥赛美术馆

莫奈(1840-1926)(印象主义)

法国巴黎:马蒙丹-莫奈美术馆

罗丹(1840-1917)(浪漫主义)

法国巴黎:罗丹美术馆

梵高(1853-1890)(后印象主义与表现主义)

荷兰阿培尔顿:克勒勒·米勒博物馆

克里姆特(1862-1918)(维也纳分离派与象征主义)

奥地利维也纳:美景宫

蒙德里安(1872-1944)(风格派与抽象艺术)

德国魏玛:包豪斯大学

毕加索(1881-1973)(立体主义)

法国巴黎:毕加索美术馆

杜尚(1887-1968)(达达主义)

法国巴黎:蓬皮杜艺术中心

贾科梅蒂(1901-1966)(存在主义)

瑞士巴塞尔:贝耶勒基金会

达利(1904-1989)(超现实主义)

西班牙菲格拉斯:达利基金

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