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3-15岁少儿美术教育  
扎根中国大地 成就艺术高峰
来源:中国教育报浏览数:3 

从1918年蔡元培先生倡导“以美育代宗教”创立中国第一所公立美术学府,到1938年毛泽东等老一辈革命家和文艺工作者发起创立的延安鲁艺学院,源于这两所教育机构的中央美术学院已经走过百年历程,百年风雨彩虹,始终与中华民族命运紧紧相连,书写着中国近现代美术史和美术教育史的重要篇章,培育了一代代优秀艺术人才,创造了一批批经典佳作,树立了一座座艺术高峰。

  站在新的历史起点上,如何贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实文艺座谈会和全国高校思想政治工作会议精神,回答新时代“为谁培养人,培养什么人,怎样培养人”的问题,如何在推进“双一流”建设的进程中,让艺术院校为造就一大批德艺双馨的名家大师和培育一大批高水平创作人才作出贡献。本报记者在中央美术学院建校百年之际专访了学校党委书记高洪。

  “美育”滋养社会创新

  记者:一百年过去了,蔡元培先生创立初衷的美育理想是否实现了?进入中国特色社会主义新时代又如何看待今天的“美育”使命?

  高洪:从新中国建设到改革开放,从新世纪的大发展一直到建设中国特色社会主义新时代的今天,中央美术学院秉承“关注现实,服务人民”的理念,在国家建设、改革、发展的每一个历史时期,发挥着为中国造型、为人民立心的重要作用。从董希文先生的“开国大典”到唐勇力先生《新中国的诞生》,从老一辈先生集体创作的《人民英雄纪念碑》到后来雕塑系集体创作的《抗日战争》群雕,从第一套人民币的设计到2008年北京奥运会金镶玉奖牌,再到2022年冬奥会冬残奥会会徽,这些大家耳熟能详的国家形象与标志的创作,正是历代中央美院人不忘美育初心、担负国家使命的有力实践。

  美育是一项长期的历史工程,使命永远在路上。回望百年我们必须对得起历史,对得起未来,要有所交待。要在建设中国特色社会主义新征程、推进社会主义文化强国建设的进程中承载新时代的崇高使命,有所作为,这是时代赋予我们的责任。无论从国家、从文化发展、从美术事业发展,都是责无旁贷的。中央美院人必须以更高的境界、更宽的视野、更大的胸怀,创造教育教学的新成果,创作艺术作品的新经典,探索艺术研究的新领域,取得新时代美育的新成就。

  记者:坦诚地讲,美育还是当今教育中的相对弱项,美院承担着改进当今美育的重要使命,您对加强美育有什么建议?

  高洪:党的十八届三中全会明确提出“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”,这是在党的文献中对于美育谈得最具体的一次,其中关于美育的准确定位,为今后如何改进美育教学明确了方向。我们正在建设创新型国家,必须大力培养一批又一批富有创新精神和原创能力的人才。而要培养这样的人才,就必须重视美育,大力推进科学、技术与人文、艺术的结合。美育可以激活不同事物意义之间的“大跨度联想”,对创新思维极其重要。因此,美育教学改革,须本着提高全社会的审美与艺术性创造思维能力,切实改进和加强美育教学,把培养学生的艺术修养与培养科学思维能力和创造力结合起来,推进艺术学科与其他专业学科建设的有机融合。

  美术教育就是社会创新的教育。2015年,我在中国美协教育委员会年会提出倡议,会议达成“让美术教育成为滋养社会创新的重要源泉”为主题的《北京共识》,共识提出:一是把美术教育作为我国提升全民审美素质、塑造民族文化品格、培养社会创新能力、增强国家软实力的重要载体;二是以时代发展要求、传承中国文化、全球广阔视野、未来发展创造的视角,构建有中国特色的美术教育体系;三是坚持在基础美术教育中实施素质教育,克服美术教育中的功利主义;四是对热爱美术并具有美术天分的学生进行专业美术教育,培养广闻博识、精通专业的高端艺术人才;五是加强美术教育研究,引领为社会创新的美术教育发展方向。

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